terça-feira, 31 de março de 2015

Alunos 1º C atenção ao recado!

Ola alunos do 1º C bom dia, como vão?
Lembrando vocês que amanhã estarei no 1º horário para nossa aula e que pegarei os trabalhos que na semana passada passeis para vocês.

Para quem não estava em sala de aula ou que ainda não fizeram os trabalhos, os mesmos são sobre Metodologia Científica e Teorias e Hipóteses (favor pegar com seus colegas os procedimentos dos trabalhos que foram passados no quadro em nossa última aula).

Qualquer dúvida entrem em contato postando o mesmo aqui nos comentários desta postagem!

segunda-feira, 30 de março de 2015

Recadinho importante alunos do 1º 2º e 3º anos...

Olá alunos, boa tarde!
Tudo bem?
Tenham todos um bom dia e uma feliz semana de feriado a todos... Bom descanso e estudos :)

 Desde já uma feliz Páscoa para vocês!!!


Infelizmente só estarei essa semana com os alunos do 1º C, com os demais somente na semana que vem. Porém qualquer dúvida entrem em contato comigo!

ATENÇÃO: A SEGUIR DEIXO DOIS LINKS PARA ACESSO A LIVROS DE METODOLOGIA CIENTÍFICA. TAIS LIVROS OS AJUDARÃO ESTE ANO PARA QUE FAÇAM MEUS TRABALHOS E AJUDARÁ AINDA PARA OS QUE FOREM FAZER FACULDADE POIS TAIS LIVROS SÃO A "BÍBLIA" DOS UNIVERSITÁRIOS!!!

http://docente.ifrn.edu.br/olivianeta/disciplinas/copy_of_historia-i/historia-ii/china-e-india

https://drive.google.com/file/d/0B8ykNKN2iqQUSTZjVGhlVkJHRkE/view?usp=sharing

ACONSELHO QUE OS ALUNOS DOS 3º OLHEM E BAIXEM ESSES ARQUIVOS O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL!!!


sexta-feira, 27 de março de 2015

Trabalho 3º anos...

Atenção alunos do 3º B, seguem abaixo o link para que leiam o texto "Perda de Biodiversidade e Funcionamento dos Ecossistemas para fazerem o trabalho proposto na sala de hoje.

Além disso passo também o link de como será o seu procedimento para realizar o trabalho e também aquele modelo que fizemos juntos com algumas instruções (A FORMATAÇÃO QUE EXPLIQUEI EM SALA DE AULA).

LINK DO TEXTO: http://www.ecologia.info/biodiversidade.htm

LINK DA ATIVIDADE:
https://drive.google.com/file/d/0B8ykNKN2iqQUU0NPNXJZX2JqX1E/view?usp=sharing


LINK MODELO DE COMO FICARÁ SEU TRABALHO COM A FORMATAÇÃO PASSADA:
https://drive.google.com/file/d/0B8ykNKN2iqQUYTZWSnZzS2RPa1E/view?usp=sharing




#trote #terceirão Troca de Sexo.

Olá alunos dos 3º A e B, bom dia!
Segue algumas fotos do maravilhoso trote de hoje!
Adorei, foi muito legal e divertido :)












quinta-feira, 26 de março de 2015

Material 3º anos...

Olá #terceirão, tudo bem?!
Como prometido, segue no link a seguir a sequência de nossa aula sobre Biodiversidade e o que vimos hoje:

https://docs.google.com/presentation/d/1tJPrnQ9LrlVfu_GV6vRRospGz1qa1g-a5eGiQKBr254/edit?usp=sharing

O TEMA DO TRABALHO QUE PASSEI ESTÁ LÁ TAMBÉM. E NÃO SE ESQUEÇA A CAPA DO TRABALHO E ESTE DEVE SER ENTREGUE MANUSCRITO.

quarta-feira, 25 de março de 2015

Reportagem para alunos do 1º C...

Olá alunos do 1º C, boa tarde :)
Como havia dito em nossa aula de hoje a respeito de um dos intuitos da Biologia e que este seria buscar respostas e interpretações da vida e de suas manifestações. Dei um exemplo que foi o seguinte questionamento: Como uma lagarta se transforma em borboleta? Quanto tempo leva esse processo?




Então passei a seguinte reportagem, que está no link a seguir que responde a este questionamento:
http://super.abril.com.br/mundo-animal/lagarta-leva-ano-virar-borboleta-488821.shtml ; como bateu o sinal não vimos toda a reportagem, mas disse que ia disponibiliza-la aqui caso algum aluno queira copia-la.

Obrigado a todos e não faltem na sexta para que continuemos nossa aula!

sábado, 21 de março de 2015

Material extra 3º anos: Ciclo do Carbono...

Alunos dos 3º nos links a seguir vocês irão entender melhor como as plantas absorvem o carbono da atmosfera. Gás este que faz mal para nós, mas que para as plantas são essenciais para que realizem o processo de Fotossíntese (produção de seu próprio alimento).

http://meioambiente.culturamix.com/natureza/absorcao-de-carbono-pelas-plantas

http://pt.wikipedia.org/wiki/Sequestro_de_carbono

A única maneira de armazenar é retirar o gás carbônico da atmosfera é o reflorestamento. Com a grande quantidade de plantas existentes na natureza o gás carbônico sempre ficará sendo "sequestrado" por elas para que realizem a fotossíntese e assim este gás tão nocivo ao seres vivos não permaneça na atmosfera. É importante dizer também que o gás que respiramos, o oxigênio, é devolvido para a atmosfera através deste processo. AS PLANTAS, ATRAVÉS DA FOTOSSÍNTESE,  RETIRAM DA NOSSA ATMOSFERA UM GÁS NOCIVO (CO2) E DEVOLVE UM GÁS EXTREMAMENTE IMPORTANTE (O2).

Ciclo do carbono.

Material alunos do 1º C...

Olá alunos do 1º C, sejam bem vindos a esse espaço que foi criado para vocês!

Segue em anexo neste link abaixo o Gabarito da Avaliação Diagnóstica para que realizem a correção da prova.


https://docs.google.com/document/d/1PYu_6IjeeiOroIa-lYjx5f_-WSNUoXPSx5JdCAoSvWw/edit?usp=sharing


Obrigado e qualquer dúvida é só esclarecer na próxima aula!

Material 2º anos...

Atenção alunos dos 2º anos A e B, na aula de quinta, dia 19, começamos nosso conteúdo novo sobre os processos de DIVISÃO CELULAR (ver fotos da aula a seguir) e na sexta, dia 20, continuamos  o conteúdo porém esqueci de tirar uma foto.

Para os que faltaram favor copiar o conteúdo lembrando que estas imagens abaixo são só da primeira aula, o restante favor pegar com os colegas.



Material 3º anos...

Atenção alunos dos 3º A e B, no link a seguir vocês encontrarão o material que já foi passado referente a Biodiversidade...



https://docs.google.com/presentation/d/1tJPrnQ9LrlVfu_GV6vRRospGz1qa1g-a5eGiQKBr254/edit?usp=sharing

Respondendo a curiosidade de alunos...


Em relação a curiosidade da minha querida aluna Silvana e demais alunos sobre as plantas carnívoras, segue um link abaixo sobre estas fantásticas plantas...



SINTETIZANDO: Plantas carnívoras são plantas com a capacidade de atrair pequenos animais, incluindo insetos (principais presas), aracnídeos e até mesmo anfíbios, répteis e aves, capturar (através de armadilhas compostas por folhas modificadas), digerir (através de enzimas digestivas) e utilizar os nutrientes (principalmente compostos nitrogenados) de suas presas. Habitam geralmente solos pobres, encharcados e ácidos (baixo pH) com pouca disponibilidade de nitratos (essenciais para a síntese da molécula de clorofila), dependendo assim do nitrogênio contido nas proteínas dos animais, mas, como todo vegetal, é dependente da energia proveniente da luz para sobreviver.

Ficha resumo das células...

Olá meus alunos queridos!
Bom dia, tudo bem?
No link a seguir vocês encontrarão a ficha sobre as células para que possam sempre lembrar as diferenças entre as células e sobre as organelas e suas funções...

Tal ficha foi feita para os alunos dos 2º anos A e B, mas os alunos dos 3º A e B e do 1º C podem imprimir e fixar nos seus cadernos!


https://drive.google.com/file/d/0B8ykNKN2iqQUenVfV3ViWWx0X3c/view?usp=sharing

sábado, 14 de março de 2015

Experiência: Clorofila sob a Luz Negra. Para 3º anos...

Alunos dos terceiros vejam só este vídeo de uma experiência sobre clorofila. Fala um pouco em relação do porque as plantas são verdes...






A fotossíntese é responsável pela cor verde das plantas?!

Olá alunos dos terceiros :)

Deem uma olhada no link a seguir que fala sobre a clorofila que é o pigmento que torna as plantinhas verdes!

Por que a maioria das folhas é verde?

http://www.escolakids.com/por-que-a-maioria-das-folhas-e-verde.htm

Animal Planta?!

Olá alunos, boa tarde!
Tudo bem neste fim de semana?!
Bom, nas aulas desta semana que passou sitei sobre esse ser vivo e agora posto um pouco mais detalhado sobre ele. Vale a pena ler!

Elysia chlorotica - lesma do mar que realiza fotossíntese

Lesma marinha adquire capacidade de fazer fotossíntese depois de comer alga verde.


Elysia chlorotica é uma pequena lesma do mar verde (molusco, gastrópoda), devido a presença de clorofila, que habita principalmente a costa norte-americana, que se estende desde a costa da Nova Escócia ao sul da Flórida. Este molusco se tornou conhecido por ser o primeiro animal conhecido que mostrou a capacidade de produzir clorofila e fazer fotossíntese depois de se alimentar da alga Vaucheria litorea e roubar-lhe as organelas necessárias para fazer a fotossíntese. Este procedimento não é passado de geração em geração, ou seja, para que a Elysia chlorotica consiga realizar a fotossíntese é necessário que ela se alimente da Vaucheria litorea e roube-lhe os cloroplastos através de um processo conhecido como cleptoplastia1.

Distribuição

Elysia chlorotica pode ser encontrada ao longo da costa leste dos Estados Unidos e em algumas partes da Nova Escócia e do Canadá, em regiões de pântano.

Descrição

Um adulto da espécie Elysia chlorotica é geralmente de cor verde brilhante, devido ao seu hibridismo. No entanto, podem ser avermelhados ou de cor acinzentada, dependendo da quantidade de clorofila nas glândulas digestivas, que se ramificam por todo o seu corpo. A espécie pode crescer até chegar aos 60 milímetros de comprimento, mas normalmente crescem até 30 milímetros.

Alimentação

Elysia chlorotica alimenta-se de algas Vaucheria litoreaA lesma mantém o alimento firme em sua boca e suga seu conteúdo. Ela mantém os cloroplastos ilesos, armazenando-os dentro de células de seu extenso sistema digestivo. A aquisição dos cloroplastos por meio da alimentação ocorre logo após a metamorfose. Lesmas juvenis apresentam coloração marrom com manchas vermelhas até que ingiram as algas, ocasião em que ficam verdes. A lesma precisa continuamente se alimentar de algas para reter os cloroplastos, mas ao longo do tempo esses plastídeos se tornam mais estáveis, incorporando-se às células do sistema digestivo.
A incorporação dos cloroplastos dentro das células da Elysia chlorotica permite à lesma realizar fotossíntese. Isto é benéfico para ela porque há certos períodos em que a alga não está disponível em quantidade suficiente no ambiente para uma alimentação adequada. A Elysia chlorotica pode sobreviver meses somente com os açúcares produzidos através da fotossíntese realizada por seus próprios cloroplastos.
Reprodução

A espécie é hermafrodita, mas a auto-fecundação não é comum.
Referências

  • Solar-powered sea slug harnesses stolen plant genes, artigo em inglês do NewsScientist explicando sobre o animal.
  • A Database of Western Atlantic Marine Mollusca , banco de dados em inglês dedicado a moluscos marinhos ocidentais.
  • Symbio , artigo em inglês.
  • Sea Slug Forum. , artigo em inglês.
Vocabulário:
Cleptoplastia ou cleptoplastidia é um fenômeno simbiótico onde plastídeos de algas são “sequestrados” por organismos hospedeiros. A alga é consumida normalmente e parcialmente digerida, deixando o plastídeo intacto. Os plastídeos são mantidos dentro do hospedeiro, temporariamente, permitindo  a função de fotossíntese para uso do predador. O termo foi cunhado em 1990 para descrever simbiose de cloroplastos.
Fonte: Wikipédia


quarta-feira, 11 de março de 2015

Recados Importantes.

Oi gente, boa tarde a todos!
Tudo bem?!
Saudades de vocês... Hoje que estou tendo tempo de postar algo no blog!!!

Vamos aos recados:


  • Nossos horários sofreram alterações quinta e sexta. Amanhã falarei para quem ainda não viu como ficou;
  • Amanhã iremos corrigir as provas diagnósticas (2º e 3º anos), portanto sem faltas!;
  • Semana que vem começo a trabalhar em uma sala de 1º Ano, por isso cuidado para não confundirem os materiais.
Muito obrigado pela atenção!

terça-feira, 3 de março de 2015

Prova diagnóstica: Atenção...

Olá alunos, boa tarde!!!
ATENÇÃO:

As provas diagnósticas da disciplina de Biologia do professor André para os alunos dos 2º A e B e 3º A e B ocorrerão nesta sexta, 06 de março. Vocês deverão estudar os conteúdos das revisões que expliquei e passei na sala de aula e os trabalhos feitos por vocês em casa. Lembrem-se que: vocês deverão entregar os trabalhos passados também neste dia da avaliação diagnóstica e que irei também neste dia olhar os cadernos...

Obrigado :)

segunda-feira, 2 de março de 2015

Arquivos disponíveis para download retificação...


Atenção todos alunos que acessam o blog:

Sobre os meus arquivos que estão no Drive para vocês fazerem o download, estes estavam com erros na hora de visualizarem ou fazerem o download, e, por isso os arrumei para que possam abrir e baixa-los para seu computador, celular ou tablet. Se por acaso estiver algum destes que não conseguem acessar e fazer o download favor me comunicar!

Abraços, bom dia e ótima semana!!!

domingo, 1 de março de 2015

Material extra 2º anos...

Olá alunos dos 2º A e B, tudo bem:

No link a seguir vocês encontram informações para o trabalho sobre os compostos orgânicos:
http://www.brasilescola.com/biologia/quimica-celula.htm

Para responder a questão 14 deem uma olhadinha neste material:

https://drive.google.com/file/d/0B8ykNKN2iqQUVWxoaXN2ZF9Vcmc/view?usp=sharing

Exemplo das Fichas dos seres vivos. Trabalho alunos 3º anos...

Olá alunos dos 3º anos, tudo bem?

Baixem aí no link a seguir um modelo de como vocês irão confeccionar as fichas dos seres vivos para o trabalho sobre Biodiversidade que passei para vocês com data de entrega dia 06/03/2015.

Em relação a entrega e trabalhos digitados...

Oi alunos, boa tarde, tudo bem?!
Bom restinho de dia e desde já uma feliz e produtiva semana :)




Alunos, em relação aos trabalhos que tenho passado e que passarei ao longo do ano, os alunos que me entregam digitado procurem padronizar os mesmos exercendo as seguintes normas da ABNT para trabalhos acadêmicos:

Layout da página:

 • Configuração de Margens das folhas:
 Superior: 3 cm. 
 Esquerda: 3 cm. 
 Inferior: 2 cm. 
 Direita: 2 cm.

• Configuração de fonte, parágrafo e espaçamento:
Fonte: TIMES NEW ROMAN ou ARIAL.
Tamanho: 12.
Parágrafo: 1 cm.
Espaçamento entre linhas: 1,5 cm.
Títulos: Centralizado, maiúsculo e em negrito.
Corpo do texto: Justificado.

Maiores informações e regras: https://drive.google.com/file/d/0B8ykNKN2iqQUd09rUnRmUGxCNnM/view?usp=sharing

Obs.: Como disse no primeiro dia de aula, nós iremos realizar os trabalhos exercendo e metodologia científica para trabalhos acadêmicos para que não cheguem na faculdade "crus", pois lá, todos os trabalhos realizados por vocês terão que ser de forma científica seguindo as regras e metodologias científicas! Por isso  vocês terão que conhecer e seguir as regras da ABNT, mas fiquem tranquilos que nos momentos certos explicarei tudo que quero que aprendam!!!